原电池相关论文
我国课程改革坚持引入先进的教育理念,积极开展建立适合我国国情、适应时代发展的教育体系的研究与实践工作。学习进阶理论自2004......
原电池是高考考查的重点内容，本文数字化实验，探究多种类型原电池的原理、构造和特点，不仅对原电池的原理进行巩固与加深，还带领学生以......
基于“教、学、评”一体化的指向深度学习的教学设计主要分为三个部分：首先是解读教学内容；其次是结合认知目标分类理论解构教学与评......
期刊
基于“巴格达电池”的化学史创设问题情境，通过开展与问题情境紧密相连的探究实验，激发学生学习兴趣，并以递进式的问题串调动学生的探......
针对目前新工科背景下新兴应用型人才培养的要求，课程思政的导入是至关重要的环节。根据无机化学课程的特点，对“原电池”的课程思政......
文章借助数字化传感器对高中化学必修1的原电池实验进行了创新性的改进，探究了将水果电池、锌铜苹果醋电池和镁空气电池三种电池运......
围绕“原电池”中的三种模型（单液、双液和离子交换膜原电池模型）,在多个问题情境的探究中，设计基于“教、学、评”一致性的教学。引......
期刊
从发展学生化学学科核心素养的角度出发，对人教版选修四“原电池”进行教学设计。教师从“初识原电池—再识原电池—原电池变形记”......
以“探究原电池电动势的影响因素”为项目学习主题，以探讨化学电源的应用、探究原电池的工作原理、测量原电池的电动势、搭建高电动......
随着现代化的推进,我国从注重知识到强调学生的认知与情感的三维目标,再上升到学科核心素养,教育的苗头已经由知识指向能力,注重学......
利用简单易获得的材料创新设计系列微型原电池进行实验探究活动，让学生深度学习原电池工作原理及基本构成要素，完善和拓宽原电池模型......
分析高中生缺乏职业生涯教育的现状，以新人教版高中化学教材必修二第六章第一节“化学反应与电能”第1课时教学为例，在原有教学三维......
基于有序思维的培养,在选修课程原电池工作原理的教学中,利用数字化实验设计"原电池装置的改进及原理"的探究教学,通过建立原电......
化学概念不仅是重要的基础知识,还是培育核心素养的重要素材。以高二选修"金属的腐蚀与防护"为例,概述教学现状,进行课例综述,指......
目前，中国基础教育以分科学习为主，学科壁垒的存在不利于学生全面发展。原电池是高中化学电化学原理的重要内容，也是高中物理恒定电流......
核心素养是公民的基本素养,教材改革和教学改革对核心素养培养有具体和准确的描述,中学化学课堂不但是教授知识、培养能力的场所,......
逆向设计的思路是以预期的学习结果为起点（以终为始），确定达到预期效果的评定证据，安排相关的教学活动。文章以高三一轮复习“原电池，化......
高中化学新课标指出:"倡导真实问题情境的创设,开展以化学实验为主的多种实验探究活动,重视教学内容的结构化设计,激发学生学习化......
借助手持技术,用阳离子交换膜代替盐桥,滤纸代替烧杯,将双液铜-锌原电池改进为高效化、微型化的夹心式阳离子交换膜原电池。通过实......
根据化学学科核心素养对高中生发展的具体要求,可以柠檬水果电池为导入,探究原电池的工作原理,从而解释水果电池发电的原因以及解......
针对教材中氢氧燃料电池实验装置储气性能不佳、实验效果不好等问题，对实验装置进行改进，使操作更简单，电解时两极颜色变化和扩散可以......
以选修模块课程中“原电池”内容为例，探究核心素养下的进阶式学习模型的建构.根据学习者对知识的储备和学习效果的不同，以及对化学......
美育教育是深化教育改革全面提高教育质量的重要组成部分，为了探索化学教育教学中融合美与教育的途径，以“原电池”教学为例，教学中帮......
“金属腐蚀”是原电池原理的实际应用部分。以该主题为背景，以环环相扣的问题情境为认知脚手架，建立金属腐蚀与原电池模型之间的关联......
“科学探究与创新意识”是化学学习的重要组成部分，学生基于化学学习中遇到的问题，进行合理探究，敢于创新，在问题思考或实验探究中逐步......
针对学生对化学中原电池认知的不足,可以引导学生利用已学过的电势、电势差、电场、电场力等物理知识,从电极反应物及电解质溶液的......
学习进阶是学生在一段学习过程中循序渐进的对所学内容深入了解,直到掌握并能够运用到其他相关知识的学习中的思维过程。而迷思概......
有效整合多重表征,是促进学生科学概念深度理解的一种有效策略.本研究整合了科学教育领域中的3个多重表征框架的内容,对高中必修模......
交往教学模式在课堂上的应用对提高学生的核心素养、促进学生的全面发展具有重要的意义.交往教学模式的应用不仅能培养学生的创造......
具身认知是一种全新的认知范式.以“原电池的原理及应用”为例,阐述具身认知视域下的高中化学教学是学生身体体验的过程,更加注重......
目前,中国基础教育以分科学习为主,学科壁垒的存在不利于学生全面发展.原电池是高中化学电化学原理的重要内容,也是高中物理恒定电......
文章重点阐述了局部电金板镍金悬边过大和悬边断裂的原因分析和改善方案,并运用电化学原理和金属腐蚀学的理论解释这种想象的产生......
以抽象、难懂的高中化学基础原理类知识“原电池”的微课设计为例,探究ARCS动机模型四个要素“注意、相关、信心、满意”在微课中......
以选修模块课程中“原电池”内容为例,探究核心素养下的进阶式学习模型的建构.根据学习者对知识的储备和学习效果的不同,以及对化......
基于有序思维的培养,在选修课程原电池工作原理的教学中,利用数字化实验设计“原电池装置的改进及原理”的探究教学,通过建立原电......
化学概念不仅是重要的基础知识,还是培育核心素养的重要素材.以高二选修“金属的腐蚀与防护”为例,概述教学现状,进行课例综述,指......
为落实党在十九大提出的落实立德树人的教育方针,教育部颁布了《普通高中化学课程标准（2017年版）》,提出了化学学科核心素养,反映化......
原电池知识是高中化学教学的重点和难点,也是高考中考查频率很高的知识点.对于初学者而言,判断原电池的正负极是有一定困难的;对高......
本文以发现普通原电池的弊端为引,层层设疑,步步紧跟,引起学生思考,讨论并设计改进装置,进而克服弊端,引出带盐桥的原电池,思维得......
本文以“原电池—化学能直接转化为电能”教学设计为例,论述培养学生化学学科核心素养的途径,提出不仅要让学生掌握化学学科的系统......
伴随着新课标的颁布，高中生“宏观辨识与微观探析”核心素养的发展成为研究热点，但是对于一些化学学科特有的表征材n料，学生难以进行......
真实情境下的学习可以激发学生的学习兴趣，微项目的课题需要富有价值。在《普通高中化学课程标准 2017 年版（2020 年修n订）》的指导思......
基于模型认知能力的内涵、原电池核心知识内容、布鲁姆教育目标分类学,构建原电池模型认知能力研究框架,设计开发测评工具.该测评......
逆向设计的思路是以预期的学习结果为起点(以终为始),确定达到预期效果的评定证据,安排相关的教学活动.文章以高三一轮复习“原电......
城市集中供热管网是由城市集中供热热源向热用户输送和分配供热介质的管线系统,其日常运行状态好坏已经成为衡量城市基础建设水平......
